O Curso de Formação Docente para o Ensino Superior

By Profa. Dra. Terezinha Chaves

Um estudo sobre a Formação de Professores, no ano de 2020, realizado durante 10 anos pela Profa. Dra Terezinha Chaves, aponta diretrizes para as necessidades de elaborarmos uma politica institucional mais completa para o "ser professor universitário". O cerne da questão está voltada para a melhoria da relação ensino aprendizagem, onde o aluno será capaz de desenvolver com autonomia o seu saber em conjunto com conhecimentos coletivos. O ecossistema da aprendizagem requer princípios básicos de gestão, incluindo as diversas formas de tratar o conhecimento. Ressalte-se que não é puramente pedagógico, ou didático, como vem sendo apresentado, ao longo da história do formar professores, mas de cunho multidisciplinar com foco em gestão. Existem variedades de Cursos de Formação de Professores, mas quase não existe a diretriz centrada no principio da gestão do conhecimento, na qual, o processo do aprender a fazer (habilidades) e das competências (matriz curricular) terá como fonte de formação as composições de trilhas de aprendizagens do: eu pessoal e o eu conhecimento, eu profissional e o eu coletivo, eu e o outro, vivenciados todos alinhados numa abordagens de desenvolvimento do eu, o outro e a organização. Alinhar-se ao perfil do aluno é o nosso grande desafio como professores, pois precisamos formar trilhas de aprendizagens por efeito coletivo, garantindo a possibilidade de aplicação do conhecimento no sentido inverso ao praticado nos dias de hoje. Aplicamos com sucesso a metodologia de explorar o mercado profissional, como produto existente, as situações a serem resolvidas para inseri-las dentro da sala de aula. Exercemos a interdisciplinaridade do meio externo para o interno a sala de aula, com aplicação de "assessments", formando a consolidação continua de conhecimentos coletivos com nivelamento e equilíbrio que valida o conhecimento de cada aluno e suas interações aos propósitos de vida. Na verdade a grande metodologia que desenvolvemos no curso de formação de professores (www.professoresuniversitarios.com), valida-se em cases reais que trazem a tona a reflexão: o que o aluno quer? porque o aluno quer? Quando o aluno quer? Portanto, centrado em metas, ações e recursos (incluem-se o pedagógico-didático). (Texto Profa. Dra. Terezinha Chaves e Cilene Noman - Seminário Ecossisstema de Aprendizagem, 28/04/2021 as 9 horas, em Fortaleza- Ceará em sistema único - plataforma EVOLUIR única que representa a transição fiel do ensino presencial, por meio de todos os aplicativos educacionais integrados e inclusos na nuvem google ).